常見(jiàn)問(wèn)題：
1，高考網(wǎng)閱系統(tǒng)的技術(shù)高于學(xué)校應(yīng)用的系統(tǒng)？
問(wèn)題的答案是否定的，主要原因如下：
一、高考網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)設(shè)計(jì)基于專用的高掃設(shè)備、精致的答卷紙張、優(yōu)越的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和嚴(yán)格的考務(wù)管理為前提，而學(xué)校應(yīng)用的網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)則滿足通用的高掃設(shè)備、普通的答卷用紙、互聯(lián)網(wǎng)的運(yùn)行環(huán)境和無(wú)考務(wù)管理等情形的要求（注：從兩者的設(shè)計(jì)要求可知，后者的技術(shù)難度要比前者高得多，這就猶如對(duì)野外生存與室內(nèi)生存者能力要求的差異一樣）。
二、高考結(jié)果的正確性雖然在一定的條件下可以查閱，但其范圍及實(shí)時(shí)性都有限，其結(jié)果的準(zhǔn)確性難以得到及時(shí)的，大范圍的驗(yàn)證，而且教育局統(tǒng)考和學(xué)校的考試不同，評(píng)卷完成后即要將試卷和答卷返還給學(xué)生，評(píng)卷結(jié)果的正誤將立即得到驗(yàn)證，因而不可能存在任何錯(cuò)誤而不被發(fā)現(xiàn)（注：由此可見(jiàn)，后者對(duì)評(píng)卷結(jié)果準(zhǔn)確性的要求不可能比前者低，甚至還要更高）。
三、在同樣識(shí)別考試結(jié)果的前提下，從高考的專用高速掃描儀向教育局和學(xué)校應(yīng)用的通用高速掃描儀過(guò)渡，從高考的120克彩印精致答卷用紙向?qū)W校應(yīng)用的60克普通紙張過(guò)渡，需要解決的不是理論問(wèn)題，而是現(xiàn)實(shí)的技術(shù)難關(guān)（注：系統(tǒng)及設(shè)備運(yùn)行環(huán)境好，技術(shù)要求就低，反之，技術(shù)要求就高）。
四、高考所需的結(jié)果是總分，也就是科目分，其統(tǒng)計(jì)分析幾乎不涉及任何的理論或復(fù)雜算法。學(xué)�？荚囉捎谄湫再|(zhì)及目的與高考不同，它不但需要總分、科目分，更需要各題（知識(shí)點(diǎn)）的得分，并在此基礎(chǔ)上運(yùn)用教育測(cè)量、教育統(tǒng)計(jì)和教育評(píng)價(jià)等理論進(jìn)行多角度的質(zhì)量分析，以期獲得診斷教學(xué)所需的數(shù)據(jù)，為改進(jìn)教學(xué)，提高水平提供科學(xué)依據(jù)（注：與此相關(guān)雖然不是直接的技術(shù)問(wèn)題，但從對(duì)要求的不同也可以區(qū)分出兩者的差異）。
從以上分析可知，傳統(tǒng)的高考網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)的技術(shù)要求非但不比學(xué)校應(yīng)用系統(tǒng)對(duì)技術(shù)的要求高，在某種程度上反而會(huì)更低！
2，什么是網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)
所謂網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)，是指以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和電子掃描技術(shù)為依托，實(shí)現(xiàn)客觀題自動(dòng)閱卷，主觀題網(wǎng)上評(píng)卷的一種現(xiàn)代計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。
3，網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)系統(tǒng)需求
為什么要用網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)
評(píng)卷的公正性要求
考試是教育測(cè)量的重要手段，為使測(cè)量結(jié)果真實(shí)反映教學(xué)情況，客觀公正的測(cè)量手段是重要的先決條件； 在考試仍然是選拔人才重要手段的今天，對(duì)考試結(jié)果的評(píng)判是否客觀、公正將影響到人才選拔的質(zhì)量，甚至關(guān)系到每一位參與選拔人員的前途與命運(yùn)。
基于上述原因，評(píng)卷的公正性不但非常重要，而且是事關(guān)各類考試的有效性，甚至是成敗的問(wèn)題。網(wǎng)上閱卷自動(dòng)屏蔽考生信息，確保閱卷過(guò)程客觀公正的功能就可滿足這一需要。
評(píng)卷的準(zhǔn)確性要求
考試既然是教育測(cè)量的重要手段，其結(jié)果又對(duì)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估和人才選拔具有決定性的作用，因而確保評(píng)卷結(jié)果的準(zhǔn)確性就具有非常重要的意義。
影響評(píng)卷結(jié)果的準(zhǔn)確性有諸多方面的因素，其中評(píng)卷教師個(gè)人的水平、狀態(tài)、情緒和評(píng)卷結(jié)果數(shù)據(jù)處理的手段都與評(píng)卷結(jié)果的準(zhǔn)確性密切相關(guān)；
要確保評(píng)卷結(jié)果準(zhǔn)確，重要的是要有避免不利于評(píng)卷質(zhì)量因素產(chǎn)生的機(jī)制。網(wǎng)上閱卷的雙評(píng)、多評(píng)及一致性檢查等功能就是其中有效的手段。
評(píng)卷的效率高要求
在社會(huì)快速發(fā)展、科技日新月異的信息化時(shí)代，教學(xué)內(nèi)容的豐富一方面使得學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)不斷加重，另一方面是教師的工作負(fù)擔(dān)隨之增加。尤其是在應(yīng)試教育狀況尚未改變的今天，“學(xué)生減負(fù)”，“教師減壓”已成為社會(huì)的共同呼聲。
減輕教師負(fù)擔(dān)雖然涉及教育體制及教學(xué)內(nèi)容改革等方面的因素，是一個(gè)系統(tǒng)工程。但是把教師從繁重的考試閱卷與統(tǒng)計(jì)分析工作中解脫出來(lái)，并有效確保閱卷質(zhì)量，不失為現(xiàn)有條件下減輕教師負(fù)擔(dān)的有效手段，網(wǎng)上閱卷也因此成為廣大教師的渴求，因?yàn)樗商岣?-5倍的工作效率。
教學(xué)管理信息化要求
當(dāng)今的教學(xué)不管是方式、內(nèi)容，還是質(zhì)量的要求都與傳統(tǒng)的教學(xué)有巨大的不同。特別是對(duì)教學(xué)質(zhì)量的統(tǒng)計(jì)分析與跟蹤監(jiān)測(cè)，傳統(tǒng)的人工方式顯然難以滿足需要，大量的數(shù)據(jù)處理與分析工作依靠現(xiàn)代的計(jì)算機(jī)信息技術(shù)進(jìn)行才能有效實(shí)現(xiàn)。
由此可見(jiàn)，要實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理信息化，須具備教學(xué)管理所需數(shù)據(jù)的自動(dòng)采集與統(tǒng)計(jì)分析手段。因而，網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)就成為了人們實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的追求，因?yàn)樗坏梢詫?shí)現(xiàn)傳統(tǒng)閱卷方式下的所有功能，而且還可方便地進(jìn)行包括各科考試知識(shí)點(diǎn)數(shù)據(jù)（題目分/小題分）的多角度分析。
4，民主測(cè)評(píng)考核管理系統(tǒng)應(yīng)用的意義
領(lǐng)導(dǎo)干部是保持發(fā)展和我黨組織建設(shè)中的和關(guān)鍵的資源，而干部考評(píng)就是干部管理中實(shí)際意義的管理技術(shù)之一。但目前普遍存在的事實(shí)卻是：干部管理部門雖然建立了一套符合管理需要的考評(píng)體系，但是由于沒(méi)有的軟硬件新技術(shù)作為輔助手段，是手工統(tǒng)計(jì)分析，手工編寫(xiě)個(gè)人考核文檔……。此間耗費(fèi)了大量時(shí)間和精力，低效率考評(píng)過(guò)程以及復(fù)雜的考評(píng)結(jié)果分析等等常常令干部管理部門感到沮喪和難以把握，更重要的是一些好的工作思路無(wú)法進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)。因而考評(píng)干部工作中又出現(xiàn)了種種新矛盾和新問(wèn)題，在不同程度上影響到了干部考評(píng)工作發(fā)揮其應(yīng)有的作用，甚至對(duì)干部管理產(chǎn)生負(fù)面影響。
對(duì)于新矛盾和新問(wèn)題的出現(xiàn)，我公司作為國(guó)內(nèi)考核系統(tǒng)解決方案軟件供應(yīng)商，首先敏銳的發(fā)現(xiàn)需求，在“與時(shí)俱進(jìn)”和“創(chuàng)新發(fā)展”的指導(dǎo)思想下，依托清華強(qiáng)大的技術(shù)人才優(yōu)勢(shì)，結(jié)合大量已有政府和黨委的用戶資源，經(jīng)過(guò)充分市場(chǎng)調(diào)研，并且進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)兩年的開(kāi)發(fā)人員用戶實(shí)際蹲點(diǎn)，終于推出了《嘉譽(yù)綜合考評(píng)系統(tǒng)》。此套考評(píng)系統(tǒng)即成為了我們干部管理部門為領(lǐng)導(dǎo)決策提供強(qiáng)有力的數(shù)據(jù)支撐方法，又為各地干部管理部門提供了一個(gè)經(jīng)驗(yàn)交流學(xué)習(xí)平臺(tái)。
我們的考評(píng)系統(tǒng)采用光標(biāo)閱讀機(jī)、高速掃描儀、客戶端采集包、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和手工采集為錄入手段，以多種統(tǒng)計(jì)學(xué)分析方法和用戶自定義統(tǒng)計(jì)為基礎(chǔ)，結(jié)合各地復(fù)雜考核流程，強(qiáng)調(diào)考核的本地化和個(gè)性化，兼顧干部資料管理，又充分考慮了軟件的通用性和使用的簡(jiǎn)捷易懂，用戶可根據(jù)測(cè)評(píng)單位的實(shí)際情況自行定義測(cè)評(píng)項(xiàng)目、測(cè)評(píng)人身份以及在匯總中的權(quán)重。從而形成了一套過(guò)去無(wú)法想的工作機(jī)制的考核結(jié)果。工作方法的創(chuàng)新，必然開(kāi)創(chuàng)良好工作局面，這使得干部管理部門從繁瑣耗時(shí)的手工勞動(dòng)中解脫出來(lái)，為應(yīng)用單位考核體系的完善以及充分發(fā)揮組織部門的作用奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在我們的考評(píng)系統(tǒng)中,還對(duì)個(gè)別談話、民主評(píng)議、民主測(cè)試與干部測(cè)試以及民主和民意調(diào)查做了側(cè)重,加以干部心理素質(zhì)測(cè)試等方面,從而形成一套多角度綜合評(píng)價(jià)系統(tǒng),這對(duì)組織部實(shí)施的考核評(píng)議工作(主要是領(lǐng)導(dǎo)班子考核和領(lǐng)導(dǎo)干部考評(píng))是非常有意義的.
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