

常見(jiàn)問(wèn)題:
1,高考網(wǎng)閱系統(tǒng)的技術(shù)高于學(xué)校應(yīng)用的系統(tǒng)?
問(wèn)題的答案是否定的,主要原因如下:
一、高考網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)設(shè)計(jì)基于專用的高掃設(shè)備、精致的答卷紙張、優(yōu)越的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和嚴(yán)格的考務(wù)管理為前提,而學(xué)校應(yīng)用的網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)則滿足通用的高掃設(shè)備、普通的答卷用紙、互聯(lián)網(wǎng)的運(yùn)行環(huán)境和無(wú)考務(wù)管理等情形的要求(注:從兩者的設(shè)計(jì)要求可知,后者的技術(shù)難度要比前者高得多,這就猶如對(duì)野外生存與室內(nèi)生存者能力要求的差異一樣)。
二、高考結(jié)果的正確性雖然在一定的條件下可以查閱,但其范圍及實(shí)時(shí)性都有限,其結(jié)果的準(zhǔn)確性難以得到及時(shí)的,大范圍的驗(yàn)證,而且教育局統(tǒng)考和學(xué)校的考試不同,評(píng)卷完成后即要將試卷和答卷返還給學(xué)生,評(píng)卷結(jié)果的正誤將立即得到驗(yàn)證,因而不可能存在任何錯(cuò)誤而不被發(fā)現(xiàn)(注:由此可見(jiàn),后者對(duì)評(píng)卷結(jié)果準(zhǔn)確性的要求不可能比前者低,甚至還要更高)。
三、在同樣識(shí)別考試結(jié)果的前提下,從高考的專用高速掃描儀向教育局和學(xué)校應(yīng)用的通用高速掃描儀過(guò)渡,從高考的120克彩印精致答卷用紙向?qū)W校應(yīng)用的60克普通紙張過(guò)渡,需要解決的不是理論問(wèn)題,而是現(xiàn)實(shí)的技術(shù)難關(guān)(注:系統(tǒng)及設(shè)備運(yùn)行環(huán)境好,技術(shù)要求就低,反之,技術(shù)要求就高)。
四、高考所需的結(jié)果是總分,也就是科目分,其統(tǒng)計(jì)分析幾乎不涉及任何的理論或復(fù)雜算法。學(xué)?荚囉捎谄湫再|(zhì)及目的與高考不同,它不但需要總分、科目分,更需要各題(知識(shí)點(diǎn))的得分,并在此基礎(chǔ)上運(yùn)用教育測(cè)量、教育統(tǒng)計(jì)和教育評(píng)價(jià)等理論進(jìn)行多角度的質(zhì)量分析,以期獲得診斷教學(xué)所需的數(shù)據(jù),為改進(jìn)教學(xué),提高水平提供科學(xué)依據(jù)(注:與此相關(guān)雖然不是直接的技術(shù)問(wèn)題,但從對(duì)要求的不同也可以區(qū)分出兩者的差異)。
從以上分析可知,傳統(tǒng)的高考網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)的技術(shù)要求非但不比學(xué)校應(yīng)用系統(tǒng)對(duì)技術(shù)的要求高,在某種程度上反而會(huì)更低!
2,什么是網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)
所謂網(wǎng)上閱卷系統(tǒng),是指以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和電子掃描技術(shù)為依托,實(shí)現(xiàn)客觀題自動(dòng)閱卷,主觀題網(wǎng)上評(píng)卷的一種現(xiàn)代計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。
3,網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)系統(tǒng)需求
為什么要用網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)
評(píng)卷的公正性要求
考試是教育測(cè)量的重要手段,為使測(cè)量結(jié)果真實(shí)反映教學(xué)情況,客觀公正的測(cè)量手段是重要的先決條件; 在考試仍然是選拔人才重要手段的今天,對(duì)考試結(jié)果的評(píng)判是否客觀、公正將影響到人才選拔的質(zhì)量,甚至關(guān)系到每一位參與選拔人員的前途與命運(yùn)。
基于上述原因,評(píng)卷的公正性不但非常重要,而且是事關(guān)各類考試的有效性,甚至是成敗的問(wèn)題。網(wǎng)上閱卷自動(dòng)屏蔽考生信息,確保閱卷過(guò)程客觀公正的功能就可滿足這一需要。
評(píng)卷的準(zhǔn)確性要求
考試既然是教育測(cè)量的重要手段,其結(jié)果又對(duì)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估和人才選拔具有決定性的作用,因而確保評(píng)卷結(jié)果的準(zhǔn)確性就具有非常重要的意義。
影響評(píng)卷結(jié)果的準(zhǔn)確性有諸多方面的因素,其中評(píng)卷教師個(gè)人的水平、狀態(tài)、情緒和評(píng)卷結(jié)果數(shù)據(jù)處理的手段都與評(píng)卷結(jié)果的準(zhǔn)確性密切相關(guān);
要確保評(píng)卷結(jié)果準(zhǔn)確,重要的是要有避免不利于評(píng)卷質(zhì)量因素產(chǎn)生的機(jī)制。網(wǎng)上閱卷的雙評(píng)、多評(píng)及一致性檢查等功能就是其中有效的手段。
評(píng)卷的效率高要求
在社會(huì)快速發(fā)展、科技日新月異的信息化時(shí)代,教學(xué)內(nèi)容的豐富一方面使得學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)不斷加重,另一方面是教師的工作負(fù)擔(dān)隨之增加。尤其是在應(yīng)試教育狀況尚未改變的今天,“學(xué)生減負(fù)”,“教師減壓”已成為社會(huì)的共同呼聲。
減輕教師負(fù)擔(dān)雖然涉及教育體制及教學(xué)內(nèi)容改革等方面的因素,是一個(gè)系統(tǒng)工程。但是把教師從繁重的考試閱卷與統(tǒng)計(jì)分析工作中解脫出來(lái),并有效確保閱卷質(zhì)量,不失為現(xiàn)有條件下減輕教師負(fù)擔(dān)的有效手段,網(wǎng)上閱卷也因此成為廣大教師的渴求,因?yàn)樗商岣?-5倍的工作效率。
教學(xué)管理信息化要求
當(dāng)今的教學(xué)不管是方式、內(nèi)容,還是質(zhì)量的要求都與傳統(tǒng)的教學(xué)有巨大的不同。特別是對(duì)教學(xué)質(zhì)量的統(tǒng)計(jì)分析與跟蹤監(jiān)測(cè),傳統(tǒng)的人工方式顯然難以滿足需要,大量的數(shù)據(jù)處理與分析工作依靠現(xiàn)代的計(jì)算機(jī)信息技術(shù)進(jìn)行才能有效實(shí)現(xiàn)。
由此可見(jiàn),要實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理信息化,須具備教學(xué)管理所需數(shù)據(jù)的自動(dòng)采集與統(tǒng)計(jì)分析手段。因而,網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)就成為了人們實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的追求,因?yàn)樗坏梢詫?shí)現(xiàn)傳統(tǒng)閱卷方式下的所有功能,而且還可方便地進(jìn)行包括各科考試知識(shí)點(diǎn)數(shù)據(jù)(題目分/小題分)的多角度分析。
4,民主測(cè)評(píng)考核管理系統(tǒng)應(yīng)用的意義
領(lǐng)導(dǎo)干部是保持發(fā)展和我黨組織建設(shè)中的和關(guān)鍵的資源,而干部考評(píng)就是干部管理中實(shí)際意義的管理技術(shù)之一。但目前普遍存在的事實(shí)卻是:干部管理部門雖然建立了一套符合管理需要的考評(píng)體系,但是由于沒(méi)有的軟硬件新技術(shù)作為輔助手段,是手工統(tǒng)計(jì)分析,手工編寫(xiě)個(gè)人考核文檔……。此間耗費(fèi)了大量時(shí)間和精力,低效率考評(píng)過(guò)程以及復(fù)雜的考評(píng)結(jié)果分析等等常常令干部管理部門感到沮喪和難以把握,更重要的是一些好的工作思路無(wú)法進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)。因而考評(píng)干部工作中又出現(xiàn)了種種新矛盾和新問(wèn)題,在不同程度上影響到了干部考評(píng)工作發(fā)揮其應(yīng)有的作用,甚至對(duì)干部管理產(chǎn)生負(fù)面影響。
對(duì)于新矛盾和新問(wèn)題的出現(xiàn),我公司作為國(guó)內(nèi)考核系統(tǒng)解決方案軟件供應(yīng)商,首先敏銳的發(fā)現(xiàn)需求,在“與時(shí)俱進(jìn)”和“創(chuàng)新發(fā)展”的指導(dǎo)思想下,依托清華強(qiáng)大的技術(shù)人才優(yōu)勢(shì),結(jié)合大量已有政府和黨委的用戶資源,經(jīng)過(guò)充分市場(chǎng)調(diào)研,并且進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)兩年的開(kāi)發(fā)人員用戶實(shí)際蹲點(diǎn),終于推出了《嘉譽(yù)綜合考評(píng)系統(tǒng)》。此套考評(píng)系統(tǒng)即成為了我們干部管理部門為領(lǐng)導(dǎo)決策提供強(qiáng)有力的數(shù)據(jù)支撐方法,又為各地干部管理部門提供了一個(gè)經(jīng)驗(yàn)交流學(xué)習(xí)平臺(tái)。
我們的考評(píng)系統(tǒng)采用光標(biāo)閱讀機(jī)、高速掃描儀、客戶端采集包、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和手工采集為錄入手段,以多種統(tǒng)計(jì)學(xué)分析方法和用戶自定義統(tǒng)計(jì)為基礎(chǔ),結(jié)合各地復(fù)雜考核流程,強(qiáng)調(diào)考核的本地化和個(gè)性化,兼顧干部資料管理,又充分考慮了軟件的通用性和使用的簡(jiǎn)捷易懂,用戶可根據(jù)測(cè)評(píng)單位的實(shí)際情況自行定義測(cè)評(píng)項(xiàng)目、測(cè)評(píng)人身份以及在匯總中的權(quán)重。從而形成了一套過(guò)去無(wú)法想的工作機(jī)制的考核結(jié)果。工作方法的創(chuàng)新,必然開(kāi)創(chuàng)良好工作局面,這使得干部管理部門從繁瑣耗時(shí)的手工勞動(dòng)中解脫出來(lái),為應(yīng)用單位考核體系的完善以及充分發(fā)揮組織部門的作用奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在我們的考評(píng)系統(tǒng)中,還對(duì)個(gè)別談話、民主評(píng)議、民主測(cè)試與干部測(cè)試以及民主和民意調(diào)查做了側(cè)重,加以干部心理素質(zhì)測(cè)試等方面,從而形成一套多角度綜合評(píng)價(jià)系統(tǒng),這對(duì)組織部實(shí)施的考核評(píng)議工作(主要是領(lǐng)導(dǎo)班子考核和領(lǐng)導(dǎo)干部考評(píng))是非常有意義的.